Décimo novena sesión (17/06/08)

Una cita realizada!!!; por fin, había llegado el día esperado.
El comienzo, bien, caras desconocidas y una docente nueva.
Empezamos rompiendo el hielo, de una manera fácil, intentado conectar la televisión con el dvd; es día de conocer otro recurso para nuestros cursos de formación, el cine. Pero no, no se ve bien, seguimos rompiendo el hielo, desmontamos lo montado y nos vamos a por algo familiar en nuestros cursos, el portátil y el cañón. Comienza la pelicula, El Método, muchos habían oído hablar de ella. La película tuvo éxito, es un buen recurso para utilizarlo en el aula, dependiendo de una variedad de factores: hora, perfil del alumnado, temática del curso y de la película, etc. Pero sí, otro recurso.
Pasamos a la parte más teórica de la sesión, comenzamos viendo, qué es orientar y el papel del docente como orientador en los cursos de F.P.O. También echamos mano de dos conceptos Empleabilidad y Ocupabilidad. Con esto llegamos al trabajo, a las leyendas negras que sobre él se cuentan, una muy conocida, el enchufe, pero mira tú por donde de todos los que allí estábamos, nuestros trabajos lo habíamos conseguido por nosotros mismos; eso eran dos vías, o la leyenda no es tan cierta o como alguien dijo, "es que si lo han conseguido por enchufe, no lo van a decir".
Y, ¿ante ese trabajo?, ¿ante la búsqueda de empleo?, ¿cómo solemos actuar?: AUTOCONOCIMIENTO, esto nos llevó a realizar una actividad en la que hubo reencuentros con nosotros mismos, deseos de actuar y ser y humor.
Para colmo, fútbol, por favor, vámonos un poco antes, dicho y hecho, nos marchamos. Las horas habían pasado muy rápidas, al igual que una boda; tantos preparativos para que suceda tan rápido.
Un grupo mu salao.

décimo octava sesión (3 de junio de 2008)

Una sesión muy profunda, en la que repasamos algunos conceptos que hemos ido viendo a lo largo del curso y otros nuevos que nos pueden ser útiles para mejorar nuestra intervención docente en las acciones formativas en las que intervengamos: innovar y actualizarnos fueron las dos palabras clave de la sesión en la que todo lo que tratamos iba dirigido a mejorar nuestra cualificación profesional de cara a buscar nuevas fórmulas, nuevos métodos, nuevas técnicas para enfrentarnos a los problemas que el aula nos plantea y a hacernos pensar acerca de la importancia de la formación continua y el reciclaje para estar a la vanguardia del conocimiento en nuestras especialidades. Es lógico que quien va a enseñar algo, sepa más de lo que quiere enseñar que quien quiere aprenderlo, ¿no?.

Aprender a aprender fue una idea que nos sirvió para hilar las tres grandes áreas de trabajo de la tarde: Habilidades clave, inteligencia emocional y gestión del conocimiento.
Comenzamos con el reto de Merlín, leyendo las primeras páginas de "la buena suerte", un libro que nos puede ayudar a adentrarnos en el misterioso mundo de las oportunidades y de la capacidad para crear circunstancias.
A partir de él y de la sugerencia de conocer nuestras debilidades y fortalezas para enfrentarnos a la tarea de aprender a aprender, nos centramos en las habildiades clave:

• Habilidades personales: Habilidades de comunicación, habilidades de resolución creativa de problemas y toma de decisiones, habilidades de resolución de conflictos y técnicas de negociación, gestión del tiempo y técnicas de dirección de reuniones de trabajo.
• Conocimientos profesionales: conocimientos del entrono socioeconómico, conocimiento de la ocupación y conocimiento de la didáctica.
• Habilidades de gestión: liderazgo y gestión de grupos de trabajo, gestión de personal, gestión de la motivación, gestión del conocimiento y dominio de las tics.

Estas habilidades clave se fueron aderezando con las recomendaciones de algunos libros más: ¿quién se ha llevado mi queso?, fish o seis sombreros para pensar.

Entre medias un poco de acción con el juego de la X y de la Y para ejemplificar algunas cuestiones relacionadas con la resolución de conflictos: cooperación vs competición y con las propias actitudes. Un juego basado en el dilema del prisionero que nos hizo reflexionar y mirarnos cara a cara en el espejo del "cómo somos".

En fin, una tarde que dio mucho de sí y que nos permitió pensar, reflexionar, crear interés sobre la lectura de algunos libros, y ¿quién sabe?, alomejor muchas cosas más.

Despedida y cierre

Décimo séptima sesión (27 de mayo de 2008)

Esta sesión la dedicamos a concluir nuestra programación didáctica con la que estábamos aprendiendo la competencia de programar en las últimas sesiones. Así que nuestro curso de "Técnicas de ligue" queda perfectamente programado y configurado para ponerlo en marcha en el momento en que cualquiera esté dispuesto a pagar por él.
En esta sesión, hemos dedicado algún tiempo a revisar las tareas pendientes del curso, a evaluar el proceso y la metodología del mismo y a anticipar lo que nos queda para concluirlo con buen pie.
De esta forma, cada uno de los participantes se pone las pilas para saber qué ritmo de trabajo lleva, qué le falta y qué ha terminado ya.
Una sesión en la que hablamos de muchos temas al hilo de los elementos que componen la misma y en la que introducimos opiniones, sugerencias e ideas que poco a poco van configurando nuestra forma de querer hacer las cosas.
Despedida y cierre.